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全国政协委员马宗保:加大支持西部地区师范院校高层次人才队伍建设、多管齐下让乡村拥有更多好教师
时间:2021-03-05    点击:

 

加大支持西部地区师范院校高层次人才队伍建设

【人民网银川3月4日电/赵茉钰】“在长期的建设和发展中,西部地区师范类院校培养了一大批教师,撑起了西部地区基础教育的‘蓝天’,但是近年来这些院校面临着办学资源不足、引才稳才难等问题。”今年全国两会上,全国政协委员、bg视讯院长马宗保建议,加大对西部地区师范院校高层次人才队伍建设支持力度,培养更多新时代教师。

马宗保认为,在保障公平而有质量的教育、阻断贫困代际传递等方面,西部地区师范类院校始终发挥着不可替代的作用,作出了独特贡献。

但是,马宗保在调研中发现,受多因素影响和制约,西部地区师范类院校与综合性大学、医学等行业类高校相比,西部地区非“双一流”师范类院校,尤其是位于偏远地区、中小城市的院校,由于待遇收入偏低、干事创业平台少等原因,在吸引高层次优秀人才上缺乏比较优势,处于高层次人才就业选择的末端。高层次人才队伍的缺乏成为制约西部地区师范院校高质量发展的“瓶颈”。

“推动西部地区师范类院校加快发展,有利于更好适应新时代建设高质量教育体系的要求,培养更多立志从事人民教育事业的新时代卓越教师。”马宗保说。

针对西部地区师范院校高层次人才队伍缺乏的问题,马宗保建议,加强地方重点师范院校建设,每个省级行政区遴选1-2所省属师范院校作为重点师范院校进行建设,推动地方重点师范院校省部共建、校地共建,建优建强一批师范院校。

马宗保还建议,实施“东部高校优秀博士毕业生援助西部计划”。中央财政设立“东部高校优秀博士毕业生援助西部专项资金”,每年从东部高校遴选500名左右的优秀博士毕业生到西部地区师范院校就业,一次性发放15-20万元的补贴,享受所在省区和学校的引才稳才政策,并破格晋升职称,在平台建设、人才项目遴选等方面给予倾斜。同时,实施“东中部西部高校牵手帮扶项目”,通过高水平大学为西部地区师范院校定向(委托)培养博士研究生、向西部地区师范院校轮流选派教师挂职讲学等方式,支持西部地区师范类院校提高学科专业水平和人才培养质量。

多管齐下让乡村拥有更多好教师

“2021年2月25日,习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上庄严宣告,我国脱贫攻坚战取得了全面胜利,区域性整体贫困得到解决,完成了消除绝对贫困的艰巨任务。随着从脱贫攻坚向全面推进乡村振兴的战略转变,教育的治本作用更加凸显。”住宁全国政协委员马宗保说。

作为一名教育工作者,马宗保在今年全国两会上提交了《关于乡村振兴背景下进一步加强脱贫攻坚摘帽县乡村教师队伍建设的提案》,聚焦乡村教育为教师队伍建设鼓与呼。

“教师强则教育强,这支队伍是教育里最根本的部分,所以近几年我对师范教育、乡村教师队伍建设等方面有了更多思考。”马宗保说,办好人民满意的乡村教育、让农村孩子“上好学”,根本上还是要建设一支下得去、留得住、教得好的乡村教师队伍。“总体来看,农村义务教育最明显的弱项仍然在教师队伍。”他认为,就县域而言,832个已摘帽国家级贫困县仍是我国乡村教师队伍建设的薄弱地区。在同一个县域内又存在不同乡镇、不同村落之间的差距,越是地处偏远、交通不便的乡村,教师队伍越薄弱。一方面,存在结构性缺员、教书育人能力弱的问题;另一方面,还存在优秀年轻师资补充跟不上,待遇仍然偏低,吸引力不够等问题。

马宗保建议,相关部门可实施“偏远地区乡村学校公费师范生定向培养专项计划”,以乡村小规模学校、乡村中心学校为重点,充分发挥师范院校主渠道作用,进一步扩大公费师范生招生规模,优化专业结构,重视小学全科教师培养,毕业后全部用于补充村级小学师资。他还建议,继续实施并健全完善特岗教师计划,每年主要从师范类专业毕业生中招聘一批本土的优秀毕业生,着力解决乡村小规模学校师资问题。中央财政加大对特岗教师的工资性补助,延长服务期,拓宽特岗教师后续成长发展通道,解决后顾之忧。

马宗保说,因为待遇仍然偏低,使得真正愿意到偏远乡村任教或者长期坚守的教师不多,建议大幅提高乡村教师工资待遇,有效增强偏远乡村对优秀教师的吸引力。

(责任编辑:陆瑜 编辑:张宁远)

 

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